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“形勢與政策”課程是當代學生理解重大方針、拓展理論視野、培養社會情懷的重要渠道。為了進一步引導同學們把握時代脈搏，了解中國大地的生動實踐，6月3日，在謝富勝老師的指導下，經濟學院2019級本科三班開展了以“以問題為導向構建新發展格局”為主題的“形勢與政策”研討課。在研討課上，謝富勝老師介紹了他的最新研究成果，并鼓勵同學們積極運用馬克思主義政治經濟學解決現實問題。在課后，同學們積極討論，在交流中加深了對新發展格局的認識和理解。

一、問題的提出

面對國內外條件深刻復雜的變化，《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，要加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，由此引發了學界對于新發展格局的討論。謝老師首先對既有文獻進行了簡要梳理，認為已有研究聚焦于闡明新發展格局的重大意義和內涵、理解新發展格局的理論邏輯、梳理新發展格局的歷史沿革、探索新發展格局的實踐方案等方面，但仍存在一些不足。第一，已有研究從一般規律著手，忽視了其在我國不同發展階段的具體形式和關系；第二，既有文獻未能以問題為導向闡釋當前經濟循環的堵點，提出的方案缺乏總體聯系；第三，文獻普遍存在重視雙循環，但對國內大循環主體地位認識不足的問題。為此，謝老師以“以問題為導向構建新發展格局”為主題，向同學們分享了他的前沿研究成果。

二、理論分析

謝老師運用馬克思主義經濟循環理論，對國內國際雙循環的形成機理進行了理論性、歷史性闡釋。謝老師采取一般到特殊的研究方法，首先闡明了生產、分配、交換和消費這個人類生產與再生產的一般過程，然后闡明這種一般過程在資本主義市場經濟下的特殊表現形式，即資本循環過程。此后，逐漸深入至探討不同歷史發展階段中資本循環的具體形式，包括戰后哈維資本三級循環、核心-外圍全球生產網絡等等。20世紀60年代之后，隨著外部條件的變化，全球資本主義體系出現了嚴重的“福特主義危機”，并表現為通脹、失業和利潤率全面下降。資本主義企業為了避免重蹈福特制的覆轍，采取了“組織瘦身”的方式進行生產。當市場需求膨脹時，企業臨時雇傭低技能勞動力以提高產品供給能力；當市場需求萎縮時，則大量裁撤這些員工，從而產生了嚴重的社會矛盾問題。

在文獻梳理基礎上，謝老師拓展并總結了國際大循環主導發展格局存在的問題。盡管國際大循環在過去數十年間為中國創造了良好的經濟增長績效，但隨著國內外經濟結構的深度調整，國際大循環主導的發展格局弊端逐步累積。產能過剩、供給不適應需求和技術資源“卡脖子”三大重點問題正在深刻制約我國發展。

三、解決措施

對于上述制約中國發展的重大問題，同學們通過參加講座或查閱文獻，可能會接觸到一些流行看法，如提振消費、改善收入再分配、減稅降費、發展新基建等等。謝老師指出，經濟社會是一個動態循環系統，需要從批判性角度來看待這些流行解決方案。譬如，受居民部門預算約束限制，提振國內消費步履維艱；改善收入分配將進一步加重中小企業負擔，從而抑制企業投資意愿；在需求不足的條件下，“減稅降費”并不能直接提高企業利潤，反而可能加重地方政府財政壓力；新基建投資規模有限，短期內難以成為中國經濟增長的關鍵極點。為此，可以通過鄉村建設、構建國內生產網絡、實施關鍵核心技術攻關，高水平引進來、高質量走出去，實現國內國際雙循環相互促進。

在課程的最后，謝老師分享了該研究的現實意義。當今世界正在經歷百年未有之大變局，我國正處于世界新一輪科技革命和產業變革同國內發展方式轉變的歷史性交匯期，加快構建新發展格局，利用大國空間不平衡發展的特點，充分發揮中國特色的制度優勢、市場優勢、人才優勢，有機會成為新時期的世界典范國家，為人類社會進步貢獻中國力量。謝老師希望能夠通過分享他的最新研究成果，引領同學們了解馬克思主義政治經濟學的研究視角、研究方法和研究路徑，幫助同學們做出有意義的研究。課程結束后，同學們積極討論，都認為謝老師的研究緊密結合了世界發展歷史經驗和馬克思主義經典原理，對于我國如何構建新發展格局具有深刻的意義。同學們也對如何運用政治經濟學工具解決現實問題、講好中國故事有了更深入的認識。

李佳怡：聽到謝富勝老師關于新發展格局的解讀后，我對“加快構建以國內大循環為主、國內國際雙循環互相促進的新發展格局”有了更加深刻的理解。我們要著眼于我國不同發展階段的具體形式和關系，以問題為導向分析當前經濟循環的三大堵點：產能過剩、供給不適應需求和技術資源“卡脖子”。我深刻認識到利用鄉村振興戰略擴大內需，建設社會主義新農村，是解決我國現行發展階段的經濟問題一大出路。

吳凌杰：本次形勢與政策以“以問題為導向構建新發展格局”為主題，謝富勝老師通過背景闡述、問題設置、存在問題等角度，論述構建新發展格局的合理性與必要性，并將新發展理念與具體案例結合起來，深入淺出、通俗易懂地指出了現階段流行的解決方案所存在的不足。謝富勝老師還通過設立問題，指導我們思考如何暢通國內大循環、實現國內國際雙循環等，讓我們受益匪淺。

佟韞成：在謝富勝老師的講授下，我們對習近平總書記《把握新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局》思想有了更深層次的認識。中國的高速發展使得發達國家不同階段出現的各種問題在中國同一時期集中涌現，如何打破發展瓶頸，合理構建國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局成為當今中國經濟學界亟需解決的問題。我們作為經院學子應當將理論知識與實際情況結合起來，運用所學經濟學原理解決中國發展中的現實問題。

文案丨19級經濟學本科三班 羅崇佳

圖片丨19級經濟學本科三班 慕公培