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近日，教育部組織評選的2009年教育部“高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）”獲獎名單公示結束。此次人民大學獲獎總數32項，其中一等獎1項、二等獎15項、三等獎14項、普及獎2項。經濟學院有3個成果獲獎，其中二等獎2項、三等獎1項。

獲得二等獎的成果是林崗、黃泰巖等的《三元經濟發展模式》（著作類，經濟科學出版社，2007年12月版）和鄭超愚、朱南松、張瑤的《動態購買力平價理論：概念、證據與運用》（論文類，《經濟研究》，2007年第6期）；獲得三等獎的成果是孟捷的《經濟人假設與馬克思主義經濟學》（論文類，《中國社會科學》，2007年第1期）。

林崗、黃泰巖等的《三元經濟發展模式》一書認為，對發展中國家而言，在工業化的任務尚未完成的情況下，知識經濟的出現，使發展中國家面臨著雙重的發展任務，即尋求在三元經濟結構（農業經濟、工業經濟、知識經濟或新經濟）下的經濟發展。構建了三元經濟發展模式，提出超越二元經濟理論的適用于我國現階段發展的新理論，從而在理論上豐富和擴展發展經濟學，在實踐上為中國特色的社會主義道路又好又快地健康發展，續寫中國經濟發展的世界“奇跡”提供思路。

鄭超愚、朱南松、張瑤的《動態購買力平價理論：概念、證據與運用》一文探索性地建立了面向發展中國家的動態購買力平價（PPP）理論分析框架，通過模型化國民經濟與國際經濟的結構性因素，描述經濟發展過程中實際匯率對傳統PPP理論的系統偏離及其動態演化特征。論文依據國際橫截面數據進行動態PPP理論的計量分析而取得其結構方程與可計算形式，進而情景預測2006-2010年間人民幣實際匯率升值趨勢，為人民幣實際匯率均衡調整以及相關匯率、利率與通貨膨脹率政策目標提供數值參考。

孟捷的《經濟人假設與馬克思主義經濟學》一文探討了馬克思經濟學中關于人的行為和動機的假設，并與西方經濟學的經濟人假設進行了比較。文中分析了古典經濟學、尤其是亞當?斯密的經濟人概念，馬克思的“資本主義生產的當事人”概念，競爭即“許多資本的相互關系”對資本主義經濟當事人的動機和行為模式的影響，提出了追求剩余價值和追求利潤在意義上是不同的這一新觀點。

由于國內人文社科研究領域的國家級大獎尚未設立，教育部高等學校人文社科獎在各類重要的學科評估中被視同為與理工科國家三大獎相當的獎項，價值巨大，含金量高。自2002年起，經濟學院在連續三屆教育部“高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）”評選中，共榮獲一等獎1個，二等獎3個，三等獎6個，取得了驕人的成績，為我校經濟學科在全國保持領先位置奠定了堅實的基礎。

（編輯：王寶奎）