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8月4日至8月5日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院“鄉(xiāng)村振興千村大調(diào)查”啟動會在線上順利召開。鄉(xiāng)村振興千村大調(diào)查負(fù)責(zé)人劉守英教授對首期參與調(diào)研的百余名同學(xué)進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。黨委副書記李佩潔以及團(tuán)學(xué)老師參加活動。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為決勝全面建成小康社會需要堅定實施的七大戰(zhàn)略之一，在黨的十九大報告中正式提出。上一個百年，在全黨全國各族人民的持續(xù)努力下，我們?nèi)娼ǔ闪诵】瞪鐣瑲v史性地解決了絕對貧困問題。第二個百年，要實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，很關(guān)鍵的一點在于農(nóng)村和農(nóng)民能否實現(xiàn)現(xiàn)代化，其中最重要的舉措就是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可以說鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是史詩般的一場戰(zhàn)略。所以我們要找到這樣一些典型的案例，開展村級鄉(xiāng)村振興系統(tǒng)跟蹤，真實記錄和分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施進(jìn)展與成效。我們期待從這樣一個視角去切入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史進(jìn)程，形成對時代的觀照、對中國的觀照、對農(nóng)民的觀照，培養(yǎng)獨樹一幟的扎根中國大地的現(xiàn)代化建設(shè)接班人。

本次調(diào)研項目覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)院本碩博各級同學(xué)，部分2022級新生亦踴躍參與其中。同學(xué)們從東中西部的差異化區(qū)位，農(nóng)牧漁業(yè)、旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、建材產(chǎn)業(yè)等多種業(yè)態(tài)，異地扶貧搬遷、鄉(xiāng)賢返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、殯葬風(fēng)俗改革、紅色基地建設(shè)等不同特色視角去提煉村莊情況，并從中捕捉到產(chǎn)權(quán)制度改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動力流動、基層組織治理等思考角度。劉老師對同學(xué)們選擇的典型性和思考的積極性表示認(rèn)可，對分享過程中值得關(guān)注的部分進(jìn)行了補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

同學(xué)們分享到，在東北平原上，將調(diào)研規(guī)模化專業(yè)化農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展情況，理解其在鞏固國家糧食安全中的戰(zhàn)略地位。在北京城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，關(guān)注經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)的同時，進(jìn)一步觀察城市化對鄉(xiāng)村的影響和輻射。在山東，探尋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的實現(xiàn)路徑。在陜西，總結(jié)產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力新農(nóng)村建設(shè)的有益經(jīng)驗。在山西，調(diào)研鄉(xiāng)村振興如何銜接精準(zhǔn)扶貧，形成可持續(xù)發(fā)展。在寧夏，探索村企合作、農(nóng)村合作社的落地情況。在新疆，關(guān)注如何鞏固脫貧攻堅成果，實現(xiàn)持續(xù)增收。在貴州，了解新興科技引入對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用。在福建，聚焦“綠水青山”如何成為“金山銀山”，調(diào)研生態(tài)文明建設(shè)、公共設(shè)施完善、特色資源開發(fā)、僑胞投資創(chuàng)業(yè)的協(xié)同發(fā)展之路。在四川，追蹤特色文旅IP的打造，探尋震后鄉(xiāng)村如何煥發(fā)新的生機(jī)。在云南，挖掘多民族聚居地區(qū)形成和諧融洽氛圍的深層原因，關(guān)注特色農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在江西，調(diào)研引進(jìn)企業(yè)投資、實施產(chǎn)業(yè)扶貧的落實效果。在海南，思考異地扶貧搬遷后，發(fā)展動能轉(zhuǎn)換帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的十九大以來，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在祖國的大江南北落地生根，與村莊的具體情況、帶頭人的智慧和村民的不懈實踐緊密結(jié)合，展現(xiàn)出豐富獨特的發(fā)展脈絡(luò)。

劉守英老師對調(diào)研的開展作出要求。同學(xué)們進(jìn)入村莊，要從“人、地、業(yè)、村”四個角度對村莊進(jìn)行一個系統(tǒng)的、全方位的考察。比如，在“人”上，要關(guān)注人口結(jié)構(gòu)，人口流動趨勢以及原住人口和流入人口的情況；在“地”上，要了解地塊信息、宅基地及建設(shè)用地的分配、交易和占地情況，土地經(jīng)營情況以及流轉(zhuǎn)情況；在“業(yè)”上，要關(guān)注村莊的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及其新發(fā)展，關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況；在“村”上，要觀察村莊的基本形態(tài)，村莊的文化，研究村莊的正式和非正式制度。進(jìn)而從調(diào)研中，形成對村莊的系統(tǒng)的認(rèn)識。其次，同學(xué)們在調(diào)研的時候，要注意對歷史和現(xiàn)實的觀照，從動態(tài)的視角去追蹤村莊的變遷，尋找村莊的根和魂。第三，要關(guān)注典型事件對村莊的沖擊和影響，可能是突發(fā)性的事件，也可能是具有影響力的人的活動，再有像脫貧攻堅這樣的重大項目給村子帶來的改變，同學(xué)們更要關(guān)注的一個點是這一輪鄉(xiāng)村振興在村莊的落地和發(fā)展。此外，同學(xué)們也要對村莊中的典型人物進(jìn)行了解和研究。要整理、留存好調(diào)研過程中真實的訪談記錄和影像，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉和分析，形成研究。

在場的同學(xué)們作為首期“鄉(xiāng)村振興千村大調(diào)查”的參與者，要努力回答一個農(nóng)民之問，鄉(xiāng)村之問，中國的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化之問，培養(yǎng)“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏”的能力，扎扎實實地做研究，去理解鄉(xiāng)村振興，去理解整個中國。