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近日，國務院學位委員會發布了《研究生教育學科專業目錄》(以下簡稱“新版目錄”)。這是繼1983年我國首個學科專業目錄和后續1990年版、1997年版、2011年版學科目錄后的第5版學科專業目錄。新版目錄以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會、全國研究生教育會議精神為遵循，準確把握我國進入新發展階段的時代方位，契合“十四五”規劃和2035年遠景目標的戰略部署，充分體現了國家戰略需要和經濟社會發展需求，充分體現建構中國特色自主知識體系的目標要求。新版目錄是促進我國高等教育內涵發展、建設高等教育強國的重大舉措，是站在第二個百年奮斗目標起點上國家進行學位授權審核與學科管理、高等學校開展學位授予與人才培養的重要依據。

一、新版目錄為新時代研究生教育內涵式發展奠定了堅實基礎

新版目錄以立德樹人為根本、以“為黨育人、為國育才”為使命、以提高質量為核心，為新時代研究生教育內涵式發展奠定堅實基礎。

新版目錄進一步強化馬克思主義理論學科在學科體系中的核心地位。在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的重要戰略機遇期，新版目錄增設中共黨史黨建學一級學科，加強馬克思主義理論學科建設，為堅持馬克思主義指導，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，建構中國特色自主知識體系，落實立德樹人根本任務提供堅實的思想基礎、正確的方向立場和科學的認識方法。

新版目錄堅持服務新時代中國特色社會主義現代化建設的大局。新版目錄體現貫徹新發展理念、構建新發展格局的要求，是學科發展與人才培養服務新時代國家戰略和國民經濟社會發展的需要、服務世界重要人才中心和創新高地建設目標的重要路徑，更是基礎性措施。通過學科目錄調整，研究生人才培養結構、學科專業結構按照高質量發展要求得到優化，實現研究生教育體系與經濟社會發展有機銜接。

新版目錄是站在第二個百年奮斗目標和時代新征程起點上高等教育的新指針。十年一次的學科專業目錄修訂工作意義重大，影響深遠，是高等教育領域的方向盤和指南針。新版目錄修訂遵循“服務需求、分類發展、穩中求進、面向未來”的工作原則，調動各參與單位相關優勢學科專家和行業企業專家的積極性，積極參與、充分論證、群策群力，最大限度地凝聚了各方共識。

二、新版目錄創建了學科新體系和學科專業目錄管理新模式

新版目錄立足于時代前沿，主動服務國家戰略和經濟社會發展需求，遵循學科專業發展規律和人才培養規律，構建了新的學科體系，創新了學科專業目錄管理模式。

新版目錄主動服務國家急需和重大戰略需要，前瞻性布局重點領域重點學科，助力經濟社會高質量發展。此次新版目錄中增設了智能科學與技術、遙感科學與技術、納米科學與工程、區域國別學、水土保持與荒漠化防治學、紀檢監察學等一批國家急需的學科，并對部分一級學科進行了更名，調整了部分學科內涵，通過學科專業結構優化提升了服務國家戰略需要的能力。

新版目錄堅持以服務經濟社會發展需求為導向，豐富和完善專業學位類別。新版目錄對醫學門類、工學門類、管理學門類下一級學科和專業學位類別進行了調整完善，增設了應用倫理、數字經濟、知識產權、密碼、氣象、文物、針灸等一批專業學位類別，并在法律、會計等一批對知識、技能有很高要求的專業學位類別增設了博士層次，充分體現了學科專業積極融入國家經濟社會發展，面向經濟社會發展需求，積極服務行業產業發展的導向作用。

新版目錄在充分尊重學科發展規律和人才培養規律的基礎上，力求反映學科體系發展的新趨勢。新版目錄在保持現有學科目錄總體穩定的基礎上，將專業學位和學術學位擺在同等重要地位進行統籌設置，將專業學位按其主要知識基礎統一歸類到各學科門下，與一級學科并列，遵循學科專業發展規律、人才成長規律、教育教學規律和社會需求規律。此外，考慮到學科之間的交叉、跨界以及合作越來越頻繁，新版目錄新增交叉學科門類，對交叉學科發展作出制度性安排，設置了集成電路科學與工程、國家安全學、設計學等一批具有穩定知識體系、成熟人才培養模式、專業學術研究載體的獨立交叉學科。

新版目錄的調整和修訂是我國高等教育領域學科專業目錄管理模式的一次創新，建立了放管結合、設置規范、動態調整的目錄管理新機制。新版目錄堅持高起點設置、高標準培育，一級學科和專業學位類別設置實行先探索試點，成熟后再進目錄的機制。通過國務院學位委員會根據國家重大需求組織開展試點設置和學位授權自主審核單位自主開展試點設置相結合的方式，建立目錄進入機制;建立了學科門類的調整程序、試點設置一級學科和專業學位類別的撤銷程序、一級學科和專業學位類別退出目錄的工作程序和要求，對學科專業目錄進行動態調整，以適應國家經濟社會發展需要。

三、新版目錄是推動構建中國自主知識體系的重要支撐

2022年4月25日，習近平總書記在考察中國人民大學時指出：“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。”面對世界百年未有之大變局，迫切需要用中國智慧回答好“世界怎么了”、“人類向何處去”的時代之問。構建中國自主的知識體系，既是國家戰略需求，也是教育工作者的崇高使命。中國自主知識體系是具有自身特質的學科體系、學術體系和話語體系的基礎和凝練，學科體系是知識體系構建的關鍵環節，新版目錄為構建中國自主知識體系提供了重要支撐。

新版目錄完善了中國特色學科專業體系。新版目錄新增了一批一級學科和專業學位類別，形成了門類齊全、類別豐富的學科專業體系，覆蓋了國民經濟和社會發展的主要領域，加強重點學科領域，對知識創新、科技服務和產業升級起到重要的支撐作用。

新版目錄為構建中國自主知識體系提供了學科發展指南。建構中國自主知識體系的基本原則，就是堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持吸收世界先進文明成果，進一步豐富、發展、完善各個學科的范疇、概念、理論體系，將新時代中國發展的偉大成就及時進行學術化提煉、學理化闡釋和學科化把握。新版目錄在服務國家戰略和經濟社會發展需求的基礎上，以時代和中國為觀照，對學科知識體系的劃分，為新時代中國發展偉大成就的學術化提煉、學理化闡釋和學科化把握提供了指南。

新版目錄通過構建既有中國特色，又有普遍意義的學科專業體系，為構建中國自主的知識體系提供了學科支撐。中國自主知識體系構建的價值和意義，不僅是系統總結新時代中國發展實踐經驗，服務我國社會主義現代化建設需要，回答中國之問、人民之問;還在于通過學理化、系統化的一般性知識體系建構，為世界提供中國智慧、中國方案，回答世界之問、時代之問。新版目錄拓展領域、完善體系，首次打破專業學位與學術學位目錄界限，形成了布局合理、重點突出、層次清晰、互為支撐的學科專業體系，既有中國特色，又有普遍意義。以新版目錄為引領，推動中國特色學科體系、學術體系、話語體系建設，是構建中國自主知識體系的關鍵環節，也是回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的重要路徑。

（文章來源于中國教育網）