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　　 趙忠秀秘書長在講話中指出，國務院學位辦年初頒發的關于加強專業學位案例教學和實踐基地建設的兩個文件，是推動我國高等教育改革、提升專業學位教育質量的重要抓手。2011年首批國際商務專業學位研究生招生以來，共有94所高校獲得招生授權，目前實際招生的高校有80多所。今年教指委組織了教學案例征集和優秀論文評選，并對首批74所院校進行了教學評估。國際商務專業學位教育是在探索中前行，沒有經驗可循。通過5年來各高校的自主發展，既有鮮明特色，也有問題存在，現在進入到了認真總結和提煉階段。對于國際商務專業而言，案例教學非常重要。此次對骨干教師進行案例寫作和案例教學培訓，研討教學方法，應該說是恰逢其時。希望通過學習交流，形成一批國際商務案例開發的重要力量，有力地推動案例教學工作，切實提高專業學位教育質量。

　　 25日上午開始課程培訓，來自中國人民大學商學院的毛基業院長以“案例教學、案例開發與教師的職業生涯”為題做了第一講。針對為什么要用案例教學、什么是案例教學以及怎樣做好案例教學三個問題，基于多年案例教學實踐，與大家分享了他的教育理念、課堂組織和案例開發經驗。全國百優案例獲獎者、北京航空航天大學的周寧教授圍繞案例采編，結合北航的教改實踐和案例池構建，以“誰是明星產品：轉包產品成本核算的陷阱”為例，詳細介紹了案例采編的步驟，規范、難點以及北航的案例模板。全國百優案例評審專家、大連理工大學案例中心的朱方偉教授，就如何做好案例教學以“青山公司新生產線建設項目管理模式選擇的困惑”為例，通過案例閱讀、課堂提問、板書記錄、歸納提煉、回歸知識點等環節進行了現場教學示范。

　　 今年7月，中國人民大學中小企業國際合作案例中心啟動了案例企業調研工作，國經系近10位老師帶領學生前往大連、青島、上海、廣州、內蒙以及北京等地，走進企業，深入訪談。此次培訓，為正在進行的案例寫作明確了目標、理清了思路、提供了方法，具有重要指導作用。同時，對下一步開展案例教學的教師而言，教學組織不再是以教師為中心講授知識，學生被動接受，而是教師搭平臺，以問題為導向，學生為主角的相互學習，這對習慣傳統授課方式的教師而言將是極大的挑戰。