2018年3月29日，北京大學(xué)產(chǎn)業(yè)組織與法律經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者，財(cái)新網(wǎng)專欄作家陳永偉老師來到國(guó)際商務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)案例分析”課堂，為同學(xué)們帶來了一場(chǎng)題為“我作證：一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者的專家輔助人之路”的主題講座。講座由中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院程華副教授主持。

陳永偉老師以3Q大戰(zhàn)為例，從法律與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系談起，用詼諧的語(yǔ)言帶我們走近專家輔助人的世界。

首先，陳永偉老師為我們介紹了專家輔助人的概念，以經(jīng)濟(jì)案件為例，專家輔助人憑借自己在金融領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，在反壟斷與知識(shí)產(chǎn)權(quán)等經(jīng)濟(jì)訴訟中，扮演重要角色。比如近日熱議的中美貿(mào)易戰(zhàn)背后隱含的就是專利權(quán)的糾紛，陳老師通過出庭的實(shí)踐，在法庭上看到了另一個(gè)世界，也打破了自己對(duì)反壟斷的固化印象。老師就此鼓勵(lì)我們走出去體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界，這也有利于我們體會(huì)理論和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。

接下來，陳老師為我們介紹了一宗自己在法庭經(jīng)歷的真實(shí)訴訟案，案件爭(zhēng)論焦點(diǎn)是某國(guó)企業(yè)獨(dú)占某工藝專利且拒絕授權(quán)，導(dǎo)致中國(guó)企業(yè)無法出口。在處理這起知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷案時(shí)，陳老師細(xì)心理清背后邏輯，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)拒絕授權(quán)的真實(shí)原因是當(dāng)?shù)刈钕全@授權(quán)的頭部企業(yè)（市場(chǎng)占有率60%）為維護(hù)私利，威脅該企業(yè)一旦新增授權(quán)對(duì)象就拒交授權(quán)費(fèi)，這正是壟斷的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

隨后，陳老師就“相關(guān)市場(chǎng)”和“并購(gòu)“與同學(xué)們進(jìn)行了深入探討，也建議我們?cè)谟幸欢ɡ碚摶A(chǔ)的同時(shí)，理解現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)化的操作，陳老師談起自己曾在現(xiàn)實(shí)訴訟中靈活運(yùn)用赫芬達(dá)爾指數(shù)巧妙化解了市場(chǎng)份額數(shù)據(jù)缺乏問題；當(dāng)數(shù)據(jù)不夠做回歸時(shí)，也沒有局限于學(xué)術(shù)方法，而是借鑒了過往卷宗案例，用創(chuàng)新方法解決了委托方的訴求。

之后，陳老師也承認(rèn)現(xiàn)有的法律體系仍有改進(jìn)空間，如在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定價(jià)問題上，目前對(duì)于損害賠償?shù)陌讣?#xff0c;判罰金額主觀性因素較大，定價(jià)不合理。

最后陳老師分享自己的感悟，提醒同學(xué)們注意在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尤其要練習(xí)將專業(yè)理論用淺顯易懂的語(yǔ)言表述出來。互動(dòng)問答環(huán)節(jié)陳老師與同學(xué)們深入交流，并在討論會(huì)后與同學(xué)們合影留念，本次講座在掌聲中圓滿結(jié)束。